本文目录一览：
- 1、区分度怎么算
- 2、试卷分析怎么分析
- 3、如何出好一份合格试卷
- 4、难度和区分度的关系
- 5、区分度越大越好还是越小越好
区分度怎么算
基本公式法：D＝（H-L）/N，其中D代表区分度指数，H代表高分组答对题的人数，L代表低分组答对题的人数，N代表一个组的人数即高分组与低分组人数之和。
信度，效度，难度，区分度的算法如下：效度 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标。例如：想知道小明数学学得如何，用语文试卷来测，不能测量出想测量的东西，效度较差。
区分度的计算公式是D=p（H）-P（L），它衡量的是一个测验题目在多大程度上能够区分出所要测量的心理特质。这表明，区分度越高，测验题目就越能准确地区分出不同水平的被测者，从而反映测验题目对心理特质区分的有效性。在具体操作中，区分度的计算方法可以分为两种。
区分度计算公式D=p（H）一P（L）。区分度是指一个测验题目能够在多大程度上区分所要测量的心理品质，反映了测验题目对心理品质区分的有效性。一个具有良好区分度的题目，在区分被测者时应当是小有效的。
试卷分析怎么分析
1、在这次考试中我要深刻反思。首先我在基础上犯了几个小错误，很粗心。积累的题目我错误太多，我以后要多看书，多积累，多练习。语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。
2、总体表现 孩子在这次语文考试中取得了一定的成绩，但还有很大的提升空间。通过仔细分析试卷，我发现他在基础知识掌握上较为扎实，但在阅读理解和作文方面还存在一些问题。具体分析 **基础知识**：孩子在字词句的理解和应用上表现较好，基本没有出现明显的错误。
3、小学生试卷分析家长该怎么写如下：平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
4、在写试卷分析的开头，家长可以先简要描述孩子这次考试的整体情况。例如，可以提及孩子的总分、班级排名、相较于上次考试是进步还是退步等信息。这些信息能够帮助老师快速了解孩子在当前学习阶段的大致水平。同时，家长也可以简要评价孩子在这次考试中的态度、努力程度以及值得表扬的方面，为后续的具体分析奠定基础。
如何出好一份合格试卷
1、准备一个含有教学目标、教学内容和分数分布的表格，每出一个知识点就画上相关的数据。确定合理的试题“四度”。信度。指多次考试的结果一致性，是反映考试结果免受误差影响的程度。效度。是反映考试实现其既定目标的成功程度，是衡量考试有效性的指标。难度。
2、为了减轻学生的记忆负担，促进创新能力的培养，应该严格按照明确规定的考试内容重点范围进行命题，记忆性的试题要少而精。在一份试卷中，有利于培养创新思维的试题要占较大的比例，非选择题等要把考生引向独立思考而不是死记硬背，让考生根据自己的理解和看法来回答问题。
3、试题的难度要适中，不能偏难或偏易，要让每个学生都有成就感。试题的形式要多样，不能只是单一的一种形式。试题的内容要丰富，不能太单一。试题要有一定的区分度，让学生有一定的挑战性。试题的答案一定要规范，不能太简单，要让学生能够理解。
难度和区分度的关系
难度与区分度虽然没有信效度一样的明确关系，但是难度过高或过低都会导致测验的区分度较低。难度和区分度是考试题目质量评价中的两个重要指标。它们是反映试题难易程度和区分度高低的两个不同方面，它们之间的关系也比较密切。
难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般说来，较难的项目对高水平被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目中对中等水平的被试区分度高。
难度和区分度是相对的。难度是指测验项目的难易程度，用被试在该项目上的平均得分的比例来衡量。难度越高，被试在该项目上的表现越差，通过该项目的比例越低。区分度是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力或鉴别能力。反映了测验项目对不同水平的被试的区分程度。
难度是测题的难易程度。区分度是项目得分对被试实际水平的区分能力或鉴别能力。信度和效度是衡量一个测验的质量高低，而难度和区分度是衡量具体的每一个题目的好坏程度。
区分度是项目得分对被试实际水平的区分能力或鉴别能力。难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般来讲，较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。
区分度是区分应试者能力水平高低的指标。试题区分度高，可以拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。试题的区分度与试题的难度直接相关，通常来说，中等难度的试题区分度较大。
区分度越大越好还是越小越好
越大。根据查询百度百科资料得知，一般情况下，区分度应为正值，称作积极区分，值越大则区分度越好；若区分度为负值，则为消极区分，说明这个题目有问题，应删除或重新修订；区分度为0，为无区分作用。
区分度的大小要根据具体情境和需求来判断，没有绝对的越大越好或越小越好的说法。在一些情况下，较大的区分度可能更为理想。
越大越好。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的受测者区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。区分度是高考试题分析的一个指标，反映了试题对考生鉴别素质的区分情况。其数值在-1～1之间，数值越高，说明试题设计的越好。
区分度一般在-1～+1之间，值越大区分度越好。试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.3～0.39表明此题的区分度较好，0.2～0.29表明此题的区分度不太好需修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。
区分度是指试题对被试者情况的分辨能力，范围通常在-1到+1之间，值越大，区分度越好。若试题区分度在0.4以上，表明此题的区分度很好；0.3至0.39表示此题的区分度较好；0.2至0.29则表示此题的区分度不太好，需要修改；0.19以下表示此题的区分度不好，应予以淘汰。
截的越短，重复度越高，区分度越小，索引效果越不好 2：截取的越长，重复度越低，区分度越高，索引效果越好，但是索引长度越大，带来的影响也越大-增删改慢，间接影响查询。所以，需要再区分度+长度 两者取一个平衡。
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