简述项目区分度的功能（项目区分度分析）

本文目录一览：

• 1、简述分析测验项目的区分度的方法。
• 2、心理测量项目分析
• 3、简述项目的难度、区分度和难度、区分度的关系。

简述分析测验项目的区分度的方法。

项目区分度的评估主要有三种方法，各自反映了题目在区分不同能力水平学生方面的有效性。 鉴别力指数（D）是衡量项目区分度的一个指标，计算公式为 D = （PH - PL） / （PH + PL），其中PH代表高分组的通过率，PL代表低分组的通过率。理想的鉴别力指数接近0.5。

方差法：方差法的原理，方差表示离散程度。被试在某一试题上的得分越分散，说明该题的区分度就比较好。（3）相关法。包括项目与总分的相关，项目与组间的相关，项目效表相关。项目与总分相关就是你说的题目分数与总分的相关。（其中包括二列相关和点二列相关）。

区分度的计算方法有两种：鉴别指数法和相关系数法。鉴别指数法：比较测验总分高和总分低的两组被试在项目通过率上的差别得来。

心理测量项目分析

1、项目难度是衡量项目难易程度的指标，主要分为两种情况：一种是使用二分法记分的项目，其难度计算方式为（P=高分组通过率+低分组通过率）/2；另一种是使用非二分记分的项目，其难度计算方式为P=全体平均分/本题满分*100%。项目难度的确定与难度值D的接近程度有关，D值越接近0.50，项目的区分力越高。

2、明尼苏达心理测量方法是一种用于评估个体个性特征和心理功能的标准测量方法。心理测量方法是一种可量化的方法，可以用来获取关于人们思想、情感和行为的信息。明尼苏达心理测报告是当前最广泛使用的心理测量方法之一。

3、情绪测量：衡量个体的情绪状态和情感反应，包括快乐、焦虑和抑郁等。人格测量：评估个体的人格特质和倾向，如外向性、神经质和开放性等。行为测量：测量个体的行为表现和行为特征，如行为问题、自我控制和依从性等。

简述项目的难度、区分度和难度、区分度的关系。

1、难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般说来，较难的项目对高水平被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目中对中等水平的被试区分度高。

2、难度是测题的难易程度。区分度是项目得分对被试实际水平的区分能力或鉴别能力。信度和效度是衡量一个测验的质量高低，而难度和区分度是衡量具体的每一个题目的好坏程度。

3、区分度和难度的关系：难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的（绝对的难度和区分度是不存在的）。一般说来，较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。

4、难度和区分度是相对的。难度是指测验项目的难易程度，用被试在该项目上的平均得分的比例来衡量。难度越高，被试在该项目上的表现越差，通过该项目的比例越低。区分度是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力或鉴别能力。反映了测验项目对不同水平的被试的区分程度。

5、难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般来讲，较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。题目或项目的难度，就是指被试完成题目或项目任务时所遇到的困难程度。

6、难度与区分度的定义如下： 难度指的是测试题目的难易程度，它是衡量测试题目质量的主要指标之一，尤其在能力测试中具有重要地位。试题的难度是评价其质量的重要参数，与区分度共同作用，影响试卷的鉴别性。 区分度是指试题对被试实际水平的区分或鉴别能力。